DIARIO INDIVIDUAL 15 DE ENERO

Hoy, 15 de enero el trabajo ha sido más bien grupal dado que hemos tenido que volver a replantear todo el trabajo debido a un malentendido. Individualmente, le he explicado a mis compañeros la idea de organización y por último, me he planteado como voy a exponer mi parte y que voy a necesitar para hacerlo.

DIARIO GRUPAL 15 DE ENERO

Hoy, 15 de enero hemos vuelto a plantear como vamos a realizar la exposición y las actividades dado que hubo un malentendido. Finalmente, nos hemos puesto de acuerdo con los compañeros que nos ayudaran a la realizar las actividades y la presentación.
Después de esto, hemos decidido quien se encargará de cada tarea y que herramientas utilizaran para crear las actividades.

DIARIO GRUPAL. 9 DE ENERO

Jueves 9 de enero de 2014, cada miembro del grupo continuó buscando su respectiva información  además establecimos el primer contacto con el grupo encargado de los elementos audiovisuales para poder realizar un trabajo coherente, pusimos en común nuestras ideas y aclaramos nuestras diferencias, por último expusimos nuestras dudas sobre la forma de exponer el proyecto a la profesora que nos ayudó.

DIARIO INDIVIDUAL.TRABAJO COLABORATIVO. 9 DE ENERO

Hoy, 9 de enero de 2014, he buscado información sobre el tema que debo exponer y estoy resumiendo dicha información para que sea más amena.

DIARIO INDIVIDUAL. TRABAJO COLABORATIVO. DIA 8 DE ENERO

Hoy, 8 de enero de 2014, he aportado ideas al grupo para organizar el trabajo. Hemos dividido el trabajo en bloques, Alberto,Rocío y yo explicaremos la Segunda Guerra Mundial y hemos decidido subdividir el trabajo, por tanto, he elegido hablar sobre la segunda mitad, a partir de la batalla de Stalingrado hasta la entrada de los aliados en Berlín.

DIARIO DE GRUPO.TRABAJO COLABORATIVO. DIA 8 DE ENERO

Hoy, 8 de enero del 2014 mi grupo ha dividido el trabajo del contexto histórico en bloques,empezando por el nazismo y sus principios, seguido de la Segunda Guerra Mundial y terminando por la Guerra Fría, incluyendo una pequeña introducción para situar a los alumnos. Después de esto, hemos repartido los bloques entre los miembros del grupo, para que cada uno busque información sobre su parte y la explique.

Toda la información ha quedado dividida de el siguiente modo: Pelayo, delegado de grupo, comenzará con un resumen del contexto cultural de la época, seguidamente, explicará el nazismo. Diego comentará los principios del nazismo. Alberto continuará con el principio de la Segunda Guerra Mundial hasta la batalla de Stalingrado, después Marina seguirá con la Segunda Guerra Mundial desde Stalingrado hasta la entrada de los Aliados en Berlín. Rocío explicará el holocausto judío. Javi Baena comentará la ideología y los principios de EEUU ante la Guerra Fría y Ernesto la ideología y los principios de la URSS. Por último, José explicará los movimientos militares de la Guerra Fría y Yaroslav comentará las consecuencias y el estado actual del mundo tras dicha guerra.

ESTIMULA TU CEREBRO PARA VIVIR MÁS Y MEJOR. NEUROCIENCIA

1.-Después de visionar el programa, realiza un resumen de diez líneas sobre su contenido.

La neurociencia ha desarrollado unos métodos de estimulación del cerebro no invasivos, es decir, donde no es necesaria la cirugía para hacer efectivo dicho método. Cuando estos métodos logren evolucionar, nos permitirán la mejora y el desarrollo de nuestras capacidades y facultades mentales, tanto como nuestra memoria y tratar enfermedades degenerativas como el alzhéimer.

Cuando nos hacemos mayores vamos perdiendo capacidades y esto se debe a que las conexiones neuronales se debilitan. Por eso, este nuevo método de estimulación permitirá evitar la pérdida de dichas capacidades y así podremos prevenir las enfermedades causadas por la edad.

2.-Responde a las siguientes preguntas:

-¿Qué campos  genera  nuestro cerebro como objeto eléctrico?  ¿Qué quiere esto decir?

    Nuestro cerebro genera campos electromagnéticos. Esto quiere decir que fuentes eléctricas externas pueden causar actividad en nuestro tejido cerebral.

-¿Qué métodos existen que permiten modificar nuestro cerebro sin cirugías? Qué habilidades son capaces de mejorar estos métodos?

        Existen métodos no invasivos que mejoran la capacidad de aprendizaje y cognitiva

-Explica cómo funciona eléctricamente nuestro cerebro

        Funciona a través de impulsos electromagnéticos producidos por las neuronas. De este modo, un impulso electromagnético del exterior puede producir actividad en el cerebro.

-¿Cómo se consigue que interaccionen las distintas zonas del cerebro?

         Mediante las técnicas de estimulación del cerebro

-¿Cómo cambia con la edad la plasticidad cerebral?

         Cuando envejecemos perdemos la capacidad de relacionar cosas más concretas y así relacionar cosas más distantes.

-¿Qué hacer para prevenir las enfermedades degenerativas del cerebro relacionadas con el envejecimiento?

         Para prevenir las enfermedades degenerativas del cerebro relacionadas con la edad hay que seguir tres pasos: hacer deporte algo intenso al menos 15min al día, comer saludablemente y ejercitar el cerebro con actividades que éste no conozca.

-¿El medio, el clima, las condiciones externas, modifican el cerebro?

                Los factores externos influyen principalmente en la genética, los llamados factores epigenéticos.

-¿Qué crees que significa la analogía entre las redes sociales y los cambios neurocerebrales previstos para las próximas generaciones?

                  Gracias a las redes sociales estamos en contacto con personas de todo el mundo produciéndose una serie de cambios.

-¿Qué quiere decir salir de tu forma de confort?

            Significa practicar actividades que habitualmente no practicamos.

- Establece las tres partes de la estructura de este texto audiovisual (Introducción o presentación, cuerpo y conclusión)

            La introducción correspondería con la intervención inicial de Punset donde comenta de que trata el programa, comenta los métodos de estimulación. Más o menos hasta el minuto 3. El cuerpo se corresponde con la entrevista que realiza Elsa Punset al neurólogo de la Universidad de Harvard, donde se expone los métodos de estimulación no invasivos y sus características. Y por último, la conclusión sería a partir del minuto 19 hasta el final, donde el neurólogo da varios consejos para mantener en forma el cerebro y Punset interviene por último.

3.-Opinión: ¿Qué piensas tú? ¿Sería lícito manipular y mejorar nuestras capacidades? ¿Para qué la utilizarías tú? ¿La recomendarías a alguien?

       

                 En mi opinión todo depende del uso que se le de. De este modo se podría evitar muchas enfermedades como hemos comentado anteriormente pero en manos ambiciosas se usaría para ser mejor en muchas áreas, como en los estudios, así un gran número de personas querrían utilizar este método para ser mejor estudiantes, poder hacer una gran carrera universitaria. Pero desde mi punto de vista cada uno es como es, y debemos aceptar las cualidades con las que venimos al mundo. No tendría ningún mérito ser mejor por haber manipulado tus capacidades, el mérito es esforzarte tu mismo por mejorarlas. 

Yo usaría estos métodos para evitar enfermedades degenerativas que por desgracia son muy comunes hoy en día como son el alzhéimer o el párkinson. Sería un grandísimo logro poder evitarlas y sería también un gran uso del mismo.